Аннотация проекта
Влияние продолжающейся пандемии COVID-19 увеличило существующие пробелы в образовательных возможностях и политике по обеспечению равного доступа к образованию в Кыргызской Республике, Монголии и Таджикистане. Дистанционное образование сегодня становится одним из эффективных способов обеспечения непрерывности образования во время вынужденных сбоев, но вопросы доступности и качества требуют внимания и изучения. В рамках данного проекта исследуются общие проблемы и инновации в области дистанционного образования в трех странах.
Исследование сосредоточено на основных стратегиях организации дистанционного образования в ответ на временное частичное или полное закрытие школ в трех странах; основных проблемах и препятствиях в обеспечении равного доступа к дистанционному обучению в контексте места проживания, этнических меньшинств и гендера; моделях, инновациях и стратегиях, применяемых в организации дистанционного образования в трех странах и во всем мире, эффективно (а) решающих проблемы равенства и инклюзивности (включая их причины) и (б) поддерживающих потенциал учителей; (в) выявляющих передовые практики для включения в разработку образовательных политик и практик в трех странах.
Реализующие организации:
Общественный фонд "Таалим-Форум" (ведущий), общественная организация "Анахита, Nomadic Nature Conservation (NCC)
Руководитель проекта:
Жылдыз Доолбекова
Географический охват:
Кыргызстан, Монголия, Таджикистан
Основная тема: Улучшение дистанционного обучения
Продолжительность: 31 месяц
Цель проекта
Продвижение инновационных подходов в дистанционном обучении, обеспечивающих равный доступ и повышение качества образования для детей из уязвимых групп.
Проект имеет три конкретные задачи:
Block Number
Определить проблемы и факторы, включая пандемию COVID-19, повлиявшую на доступ к качественному образованию для учащихся из отдаленных сельских общин, этнических меньшинств, девочек и мальчиков (где это уместно);Block Number
Укрепить потенциал заинтересованных сторон в сфере образования и ключевых партнеров для реализации новых инициатив посредством обмена знаниями и инновациями в области дистанционного образования;Block Number
Разработать и распространить концептуальное руководство, практические ресурсы и рекомендации для лиц, принимающих решения, нацеленные на повышение качества, равный доступ и устойчивость дистанционного образования.В рамках проекта особое внимание будет уделено наращиванию потенциала учителей в использовании ИКТ, улучшению возможностей подключения и доступа к онлайн-ресурсам и цифровым устройствам, а также созданию открытых платформ для обмена идеями, опытом, знаниями, методиками и навыками. Результаты проекта позволят устранить пробел в знаниях по организации эффективного дистанционного обучения в школах, укрепить компетенции и навыки педагогов, улучшить и углубить их понимание и видение будущих стратегий, а также поддержать долгосрочные позитивные изменения и успех в разработке инновационных моделей в дистанционном образовании. Проект позволит мобилизовать знания, выявить передовой опыт и инновации, выработать рекомендации по совершенствованию дистанционного образования в целом и его масштабированию. Исследования в трех странах выявят эффективные региональные и глобальные модели и стратегии дистанционного образования, актуальные для стран Центральной Азии.
География исследования
4 населенных пункта в Кыргызстане: жилмассив “Алтын Ордо” (Бишкек), Кочкор (Нарын), Узген (Ош), Уч Коргон (Баткен)
3 населённых пункта в Таджикистане: Душанбе, Худжанд, Дарваз
3 в Монголии: провинция Ховд , провинция Гоби и Баянцуркский район столицы Улан-Батор
Доноры
ГЛОБАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО В ОБРАЗОВАНИИ (GPE)
Видение: Качественное образование для каждого ребенка
Миссия: Мобилизация партнерств и инвестиций, которые трансформируют системы образования в странах с низким уровнем дохода, никого не оставляя без внимания.
Цель: улучшить доступ, результаты обучения и гендерное равенство с помощью справедливых, инклюзивных и устойчивых систем образования, отвечающих требованиям 21 века.
ЦЕНТР ИССЛЕДОВАНИЯ МЕЖДУНАРОДНОГО РАЗВИТИЯ (IDRC)
1970 г. - учрежден актом Парламента Канады
Мандат: «инициировать, поощрять, поддерживать и проводить исследования проблем развивающихся регионов мира, а также средств применения и адаптации научных, технических и других знаний к экономическому и социальному развитию этих регионов».
Поддерживает и финансирует исследования и инновации, способствуя глобальным изменениям.
Головной офис в Оттаве (Канада)
5 региональных офисов: в Уругвае, Кении, Сенегале, Иордании и Индии.
Управляется Советом, председатель которого подотчетен Канадскому Парламенту
ПРОГРАММА ОБМЕНА ЗНАНИЯМИ И ИННОВАЦИЯМИ (KIX)
Реализуется Центром исследования международного развития (IDRC) совместно с Глобальным партнерством в образовании (GPE)
ЦЕЛЬ: укрепление национальных систем образования и ускорение прогресса в странах глобального Юга
KIX поддерживает проекты по созданию, сбору и мобилизации знаний и инноваций для улучшения образовательной политики и практик. В сотрудничестве с партнерами из развивающихся стран на основе фактических данных выявляет проблемы в области образовательной политики, укрепления потенциала, а также создает условия взаимного обучения для стран-партнеров
Консорциум
ОДИН РЕГИОН – ЦЕНТРАЛЬНАЯ АЗИЯ
Общие историко-культурные корни и схожие проблемы в политическом, социальном и экономическом развитии.
ТАДЖИКИСТАН И КЫРГЫЗСТАН:
географические и природные условия, с преимущественно с/x развитием и преобладающей долей сельского населения.
КЫРГЫЗСТАН И МОНГОЛИЯ:
полукочевое животноводство, культурные и духовные ценности
ОБЩЕСТВЕННЫЙ ФОНД ТААЛИМ-ФОРУМ. КЫРГЫЗСТАН
ГОД СОЗДАНИЯ: 2006
МИССИЯ: продвижение междисциплинарных и инновационных подходов в образовании.
ПРОЕКТЫ: продвижение ценностей биокультурного разнообразия, этно и эко-образование, сохранение нематериального культурного наследия, разработка и издание детских книг, пособий для учителей, создание неформальной сети учителей с целью оказания методической помощи; переводы книг для детей, изданных в США, их издание на кыргызском языке; разработка открытых образовательных ресурсов (ООР).
iBilim.kg - мультимедийный комплекс учебных материалов, разработанный по 7 предметам школьной программы на кыргызском и русском языках для младших школьников. Комплекс был разработан впервые в стране по приказу МОиН
в 2018 году в рамках общеобразовательной стратегии страны, направленной на цифровизацию системы образования.
ОБЩЕСТВЕННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ АНАХИТА. ТАДЖИКИСТАН
ГОД СОЗДАНИЯ: 2004
Опыт работы с местными сообществами, органами местного самоуправления, женскими комитетами для реализации образовательных и культурных проектов для сохранения уникального традиционного культурного наследия и языка.
Тесно сотрудничает с Министерством образования, Министерством культуры и Министерством охраны окружающей среды, местными НПО и международными организациями.
ОБЩЕСТВЕННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ NOMADIC NATURE CONSERVATION (NNC). МОНГОЛИЯ
ГОД СОЗДАНИЯ: 2010
Деятельность направлена на поддержку сельских школ и сообществ в Монголии, для снижения неравенства в доступе к образованию для учащихся в сельской местности.
Опыт, накопленный NNC в инновационном охвате сельских учащихся образовательными программами “travelling classroom in a box” и их расширением в национальном масштабе, был признан на государственном и международном уровнях.